שלום נירית,

כיום, ניתן לקבל התאמה של תוספת זמן רק על בסיס אבחנה של הפרעה בתחום הקשב והריכוז, לקות למידה או בעיה רפואית כלשהי. לפיכך, הייתי ממליצה לבנך לעבור אבחון דידקטי מקיף על מנת לבחון את הגורמים שמהם נובע הקצב האיטי. ייתכן ומדובר בקשת רחבה יותר של קשיים שאינו מודע אליה, על אף ציוניו הגבוהים. ככל שאנו מתבגרים אנו לומדים "דרכים" לעקוף את הקשיים, אם כי תמיד כדאי להבין את הדברים לעומקם ואת המקור להם. יש לפנות למרכז האבחונים באוניברסיטה בה הוא לומד ולבדוק כיצד יוכלו לסייע לו בהתאם.

בהצלחה!
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות להוראה מותאמת, יעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033

שלום רב,

התסמינים שאתה מדווח עליהם מתקשרים להפרעות קשב וריכוז. על מנת לבחון תחום זה לעומק יש לפנות לרופא המשפחה שלך ולבקש ממנו הפנייה לאבחון מתאים אצל נוירולוג. לו יש את הסמכות והכלים המתאימים על מנת לבדוק מהיכן נובעת בעייתך וכיצד ניתן לטפל בה בדרך הטובה ביותר.

בברכה,
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות להוראה מותאמת, יעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033

שלום מישל,

תודה על שאלתך החשובה.

דיסלקציה ודיסגרפיה הינם סוגים שונים ונפוצים של לקויות למידה.

דיסלקציה התפתחותית(DD) הינה הפרעה שפתית שמוגדרת כליקויים ספציפיים בקריאה שאינם נגרמים כתוצאה מיכולות שכליות מונמכות, חוסר מוטיבציה, נזקים סנסוריים או חינוך בלתי מספק. היא יכולה להשפיע על היכולת להבין טקסט כתוב, לזהות מילים כתובות וכן על היכולת של קריאה קולית. 

זוהי לקות שמופיעה בשכיחות של כ 3-7%- מהאוכלוסייה.

בראשיתה, כונתה הדיסלקציה "עיוורון מולד למילים" (מורגן, 1986), ולכן גם התיאוריות שבאו להסבירה קשורות לתפיסה ויזואלית. בהמשך, בשנות ה-70, התייחסו למרכיב הפונולוגי (שקשור לצלילי השפה) כאחראי ללקות. בשנות ה-2000, הוצעו תיאוריות אלטרנטיבות שמייחסות את הלקות לקושי בעיבוד טמפוראלי (קצבי) מהיר (טלאל), בתפקודים מגנוסלולריים (שטיין, וולש') ותשומת לב איטית (הארי). כיום, סבורים שיש בה מס' תתי סוגים  וזאת משום שביטוייה באוכלוסיה מאוד הטרוגניים. לכן, תיאוריות שונות יכולות להיות נכונות עבור תתי סוגים שונים. נראה כי תת הסוג הגדול ביותר מאופיין ע''י ליקוי פונולוגי, או כמה תתי סוגים קטנים המאופיינים ע''י ליקוי ויזואלי.

דיסגרפיה היא לקות בתחום הכתיבה. היא יכולה לבוא לכדי ביטוי בקשיים גרפו-מוטוריים (לדוגמא קושי באחיזת עיפרון, הפעלת לחץ מסיבי/ מופחת על כלי הכתיבה), איטיות בכתיבה, שגיאות כתיב שאינן תואמות את הגיל, בעיות בניסוח משפטים, צמצום תשובות בכתב ואף הימנעות מכתיבה. לעיתים, יראה פער בקרב תלמידים אלו בין ההבעה בעל פה, שתוגדר כתקינה, לבין ההבעה בכתב שתהיה מצומצמת. זאת בשל המאמץ הטכני הדרוש בהליך הכתיבה, הקשיים בניסוח והרצון להימנעות שמתפתח ככל שהקשיים מתעצמים.

אשמח להשיב על עוד שאלות במידה שישנן,
בברכה,
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות להוראה מותאמת, יעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033

שלום טל שדה,

תודה על שאלתך החשובה, קיימת הסמכה ספציפית ללימודי אבחון וטיפול בליקויי למידה באוניברסיטאות. חשוב ביותר לפנות לאדם שהתמקצע ולמד באופן רציני את התחום. דבר שני, רצוי שלאותו המורה יהיה ניסיון של מספר שנים בשטח. מורה שאינו מכיר היטב את כלי האבחון, קשת הקשיים של תלמידים לקויי למידה וכתיבת תוכנית התערבות מתאימה על פי אבחון, אינו יכול לבצע עבודה מקצועית ויעילה דייה.

בברכה,
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות להוראה מותאמת, יעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033

שלום רב,

קיים בהחלט בסיס גנטי להפרעות קשב וריכוז. עולם המחקר בחן נושא זה לעומקו ומצא:

א.  ל- 35%-10% מהילדים עם ADHD ישנו קרוב משפחה מדרגה ראשונה הסובל מ- ADHD.

ב. כ- 50% מהילדים שהוריהם מאובחנים עם ADHS יסבלו אף הם מלקות זו. 

ג. על פי מחקרי תאומים זהים (שהינם בעלי אותו מטען גנטי ואותה סביבה רחמית) אם תאום אחד יאובחן עם ההפרעה, הסיכוי שהשני יהיה מאובחן אף הוא עומד על 90%. בניגוד לכך אצל תאומים לא זהים הסיכוי יהיה 40% בלבד.

הפרעת קשב היא למעשה הפרעה "מולטי-גנית", יש הרבה גנים שאחראיים על מגנון הקשב והרבה דברים יכולים לפגוע במנגנונים אלו. בנוסף ישנה גם השפעה סביבתית. על כן ישנה חשיבות לגנטיקה אבל גם לנסיבות שעלולות להוביל להתפרצות ההפרעה. כלומר, מדובר על אינטרקציה בין גורמים ביולוגיים לגורמים לסביבתיים.

בברכה,
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות להוראה מותאמת, יעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033