הי, קריאה איטת וקושי לעבור לכתב לא מנוקד קשור בדרך כלל לבעיה במערכות הפיזיות בגוף, זה יכול להיות קשור לתפיסה מרחבית (זו מערכת שמשפיע על יכולת הארגון שלנו, היכולת ללמוד דברים תבניתיים היכולת לשלוף אינפורמציה וגם על יכולת הזיכרון), או שזה יכול להיות קשור למערכת ההצלבה. בכל מקרה יכולת הסדר וארגון ושליפת אינפורמציה מאוד משפיע על היכולת לקרוא ללא ניקוד.

כאמא שרוצה לסייע לילד שלה הייתי ממליצה לך להתחיל מתחילת קטעים קצרים קלים ומנוקדים (מאוד חשוב שיהיו קלים ואפילו קטעים יותר קלים מהרמה של הכיתה), למשל, אפשר לקנות בסטימצקי  ספרים לילדים קטנים. מומלץ לקרוא איתו קטע קצר פעמיים, בפעם הראשונה תקראי איתו את הקטע עם ניקוד, דקה אחרי, קראי אותו שוב אותו הקטע בדיוק רק שהפעם תסתירי את הניקוד בשורה עם דף חלק, ואם מילה מסויימת הוא לא יצליח לקרוא להראות לו את המילה מנוקדת ואז ושוב להסתיר הניקוד בהמשך הקטע.

בצורת פעולה זו את משיגה שתי תוצאות.

א. העלאת הביטחון של הילד (היום הילד מאמין שהוא לא יכול לקרוא כתב לא מנוקד,

ואנחנו רוצים לשנות אמונה זו)

ב. בצורה זו הילד לומד טכניקה של קריאה ללא ניקוד.

בברכה

שרון

0507603244

יש לכם עוד שאלות לטיפול רגשי? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

sharonlev.co.il

נייד: 050-7603244

הי,

אין חוברת ספציפית שאני ממליצה עליהם, אך יש הרבה מאוד חוברות,

וגם אם יש בחוברות טקסטים ארוכים הילד יכול לקרוא חלק מהטקסט ולא את כולו.

אך אם את מחפשת משהו מעניין יש עוד דרכים מעניינות לעבוד על קריאה,

קודם כל אפשר לחפש ספרי קריאה בתחומים שמעניינים הילד, למשל סדרה

של ספרי שאלות שנקראת "כיצד ומדוע" שיש שם ספרים על שאלות בנושאים

שונים כמו: גוף האדם, מדע, חלל ועוד, או ספרי בדיחות.

בנוסף אפשר לעבוד על קריאה באמצעות משחקים שכוללים קריאה

למשל המשחק,טאבו צעיר, זמן תגובה, או גלה לי (של מכון אדלר).

בכל מקרה לא משנה באיזו פעילות תבחרי כדי לעזור לבן שלך לקרוא טוב יותר

(ספר, חוברת או משחק) חשוב לשים דגש על שני דברים:

א. לתת לו קטע קריאה מתאים מבחינת גודל הכתב/אותיות (שהאותיות

לא יהיו קטנות מדי) ויכול להיות שבשלב זה עדיף קטע קריאה מנוקד עם

אותיות גדולות או בינוניות.

ב. מומלץ לשים לב שהקריאה איתו או המשחק יהיה מתאים מבחינת הזמן

כי אם הזמן יהיה ארוך מדי בנך עלול להתנגד ואולי אפילו להגיע לשלב

שהוא יהיה נגד קריאה וירגיש שאין לו סיכוי להצליח..

מקווה שעזרתי את מוזמנת לפנות במידה ויש לך שאלות נוספות בעניין

בברכה

שרון

0507603244

יש לכם עוד שאלות לטיפול רגשי? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

sharonlev.co.il

נייד: 050-7603244

שלום אביבית, מערכת הצלבה זו מערכת שמאפשרת תיאום בין שני אונות המוח. המערכת מתאמת ומעבירה מידע בין שני אונות המוח וכך מאפשרת תפקוד מאוזן מבחינת התפקודים החשיבתיים והגופניים.

מערכת זו מאפשרת תפקודים תקינים כמו קשר עין יד, שיווי משקל, הבנה ביחס למרחב, תנועות גוף תקינות, תנועות הצלבה ורוטציות תקינות בגוף.

כשמערכת ההצלבה לא תקינה תהיה לילד בעיה בהתנהלות הגופנית, הוא יהיה מסורבל בתנועה,עלול להתנגש בחפצים או ללכת לא יציב וליפול הרבה, סביר להניח שלילד יהיה קושי במשחקי כדור, וקושי בכתיבה, יהיו לו שגיאות כתיב וקושי בכתיבת אותיות עם הצלבה למשל האות: ע, הכתיבה שלו תהיה איטית ומבולגנת. מערכת הצלבה לא תקינה עלולה לגרום גם להיפרטאקטיביות (בגלל התנועתיות יתר) ולהפרעות קשב וריכוז. בשל העובדה שלילד יהיה קשה מבחינת חשיבה בהירה במוח וזרימת מידע הוא עלול להתקשות גם בקריאה.

אפשר לפתור בעיה זו על ידי פעילות ספורטיבית או טיפול נוירופיזיולוגי כמו שאני עושה שמתמקד בעבודה על המערכות הנגדיות בגוף ועל ידי עבודה חשיבתית מחזק את הקשרים במוח ומאפשר זרימת מידע שוטפת ותקינה.
שיפור מערכת זו יאפשר לילד איכות חיים טובה יותר, הצלחה במטלות יומיומיות כמו קריאה או כתיבה ומבחינה רגשית העלאת הביטחון והאמונה בעצמו.

בברכה, שרון

0507603244

יש לכם עוד שאלות לטיפול רגשי? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

sharonlev.co.il

נייד: 050-7603244

שלום ליהי,

הפרעת קשב וריכוז זו הפרעה פיזיולוגית שאינה מוגדרת מגדרית על פי מין הילד.

זו הפרעה פיזית שנובעת או מחוסר של ההורמון דופמין במוח או בשל חוסר איזון של המערכות

הפיזיות בגוף.

הסיבה שנראה כאילו בנים סובלים מהפרעה זו יותר מבנות היא מכיוון שבנים נוטים להיות יותר

היפראקטיביים מפריעים יותר בשיעורים, מה שגורם למורים להתלונן עליהם ואז ההורים לוקחים

 אותם לאיבחון.

בנות שיש להם הפרעת קשב בדרך כלל נוטות להיות מאוד מופנמות, שקטות. לא מפריעות בשיעורים,

לא מתלוננות שהם לא מבינות את החומר או שהוא משעמם המורים כלל לא מרגישים שיש בעיה ולא

מבקשים שיישלחו לאיבחון ולרוב עולים על הפרעת הקשב שלהם רק כשמתגלה שיש להם פער

משמעותי בלימודים ומתחילים לחפש את הסיבה לפער.

בברכה

שרון

0507603244

יש לכם עוד שאלות לטיפול רגשי? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

sharonlev.co.il

נייד: 050-7603244

הי רינת,

בדרך כלל כשילד מתקשה במשהו או מרגיש לא בטוח הוא יימנע,

מכיוון שבתך מתקשה בכתיבה היא משתדלת לכתוב כמה שפחות ובמחשב זה לא עזר

כי כנראה קשה לה לא רק הכתיבה אלא גם הרכבת המילה מבחינת צלילים ואותיות.

אני ממליצה שתעבדו על כתיבה בשני דרכים:

1. תקחי מחברת חדשה ותכתבו ביחד סיפור.

תתחילו מפעם בשבוע כשבהתחלה כל פעם הילדה תכתוב משפט אחד של 3 מילים בהמשך אולי תעלו לפעמיים בשבוע והילדה תכתוב שני משפטים, ובעצם כל פעם שתראי שהילדה מרגישה קצת יותר בטחון אז תעלו מבחינת הכמות משפטים שהיא כותבת במחברת.

2. יחד אם זה מאוד מומלץ לשחק איתה בכל מיני משחקים של הרכבת מילים

למשל: בלאנקו שזה משחק נהדר להרכבת מילים, או משחק דומה שנקרא "מילה בקוביות"

או אפילו תשחקו את המשחק בלאנקו אבל בצורה קצת שונה.  אתם בוחרות נושא נגיד חיות אבל מחפשות מילה עם מספר אותיות מסויים, למשל בהתחלה תחפשו מילה

של חיה שיש במילה 4 אותיות, אתם כותבות המילה ביחד (תנסי לתת לה למצוא רוב האותיות) אך מי שחשבה על המילה מקבלת נקודה ומנצח בסוף מי שהשיג יותר נקודות.

(יכול להיות שהיא תפחד בהתחלה להתמודד עם כתיבת מילים בעצמה וביחד איתך  יהיה

לה יותר קל)

בברכה

שרון

0507603244

יש לכם עוד שאלות לטיפול רגשי? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

sharonlev.co.il

נייד: 050-7603244