שלום לך

יש כאן שאלה שהיא גם שאלה אתית, כלומר אם אתה יוצא עם מישהי חודש זה יכול להתפרש לשני כיוונים,

1 להכיר טוב יותר ולתת יותר זמן 

2 כמו במקרה שאתה מציין שלא נעים לך להיפרד

בדרך כלל, אחרי מספר מפגשים שניים או שלושה  כבר ניתן להרגיש אם יש קרבה וכו,

לטענתך פשוט יותר להגיד בשפה שלך, שזה לא באמת מתאים לך!.. מכמה סיבות.

אתה לא חייב לציין שהיא לא יפה בעינייך!?.. אלא שלא מתאים לך  אישית מכל מיני סיבות.

למשל אין משיכה, או אין תקשורת טובה וכו..או לא פנוי עכשיו לקשר רציני וכו

ברגע שאתה אומר את הדברים מהכיוון שלך, מהצד שלך

אין שום סיבה שהיא תיפגע..

ודרך אגב, אם אישה היא מטופחת, כמעט כל אישה יכולה להיות יפה!

כלומר ישנו הפוטנציאל.. ודבר נוסף וחשוב, אישה גם משתנה עם השנים.

גם מישהי שהיתה יפה מאד בצעירותה, בזמן התבגרות היופי משתנה ומזדקן..

המלצה שלי:

אם יש דברים נוספים חוץ מיופי חיצוני, יש גם יופי פנימי וכו..

אבל, 

אם לא מתאים לך, אז הסברתי לך איך לצאת מהקשר הזה מבלי לפגוע באישה.

בברכה 

עליזה שני 

יועצת ומאמנת לזוגיות

972546680800

יש לכם עוד שאלות לעליזה שני יעוץ אישי וזוגי? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

054-6680800  הפייסבוק שלי

שלום נתנאל,

תודה על שאלתך המצויינת!

משפטי פירמידה הינם משפטים אשר בנויים בצורה מדורגת. בראשית הפירמידה מופיעה המילה הראשונה/ המילים הראשונות ובכל אחת מהשורות שיבואו לאחריה יופיעו בהדרגה מילים נוספות עד לכתיבת משפט מלא בתחתית הפירמידה.

אני אוהבת להשתמש במשפטי פירמידה כחלק מתהליך הטרמה לפני קריאת טקסט המקור. במרבית המקרים לאחר ביצוע שלב זה תחושת ההצלחה של קריאת הטקסט במלואו רבה יותר.  

השימוש במשפטי פירמידה יעיל ממספר בחינות:

1. החוויה המדורגת מסייעת לצמצום תחושת העומס והלחץ, בעיקר אצל תלמידים שחווים חוסר ביטחון וקשיים בתחום הקריאה.

2. החשיפה החוזרת למילים בכל קריאה וקריאה מסייעת אף היא לחיזוק הביטחון, וכן לחיזוק מרכיבי שטף הקריאה (דיוק, קצב והטעמה).

3. הקריאה החוזרת מסייעת גם לעיבוד ושמירת המילים באופן אורותוגרפי בזיכרון לטווח ארוך, כך שבקריאה הבאה שלהן (גם אם תעשה כשבוע לאחר מכן) יחול שיפור הן במדדי הדיוק והן במדדי הקצב.

4. השימוש במשפטי פירמידה מסייע במעבר מקריאה מנוקדת לקריאה ללא ניקוד. הילדים נחשפים תחילה למשפטים מנוקדים ואחר כך נדרשים לקרוא "פירמידה" נוספת ללא ניקוד. דבר שאף הוא יכול לשפר בצורה ניכרת את שטף הקריאה.

5. ניתן לבצע את התהליך עם התלמיד עצמו ובכך לעבוד גם על תחום הכתיבה. כאשר ילד חוזר על כתיבת המילים הוא גם צובר ביטחון ובאותה עת לומד תצורות כתיב נכונות.

במידה שישנן שאלות נוספות אשמח להשיב,
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות ליעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033

אפשר וצריך לפתור את בעיית הדיור לזוגות צעירים.
ודווקא עכשיו שיש ממשלה חדשה. ונגמר פרויקט של דיור למשתכן. שלדעתי לא היה מוצלח.
אפשר לנסות ולהפיץ לכל מי שיש לו אפשרות . והכוונה להפיץ למשרד השיכון. את הרעיון איך לעזור לזוגות צעירים לקנות דירה.
מה הרעיון ?
ובכן כפי שכבר ציינתי בעבר.
מרכיב העקרי של הדירה הוא מחיר הקרקע.
תת חלקה במודיעין מגיעה כבר למליון שקל.
לגבי מרכיב הבניה הוא זהה בכל מקום בארץ.
ולכן הוא פחות מעניין.

אז איך אפשר לעזור בקניית דירה?

רוב הקרקעות במדינה שייכות למנהל מקרקעי ישראל. כלומר למדינת ישראל.
ולכן מדינת ישראל יכולה וצריכה לתת הנחה של לפחות 600,000 ש"ח על מחיר הקרקע.
חייב להיות נוהל קבוע. תקנה. חוק. שאומר שלכל אזרח במדינה תינתן לו פעם אחת בחייו הנחה של 600000ש"ח. במחיר הקרקע.
לא יקרה שום דבר למדינה אם תיתן הנחה על הקרקע. אם יכלו לתת דירות בחינם לתושבים ב1948. אז לדעתי גם עכשיו המדינה יכולה.

איך תעבוד השיטה?

כל זוג שירצה לקנות דירה. יוציא תעודת זכאות. ניגש עם התעודה הזאת. לכל קבלן בכל מקום שירצה . ללא הגרלה. ויקבל את ההנחה של ה600,000ש"ח . הקבלן יגש עם התעודת זכאות של הזוג. ועם חוזה רכישת הדירה. למנהל. ויקבל זיכוי על הסכום.
וככה יצרנו שכל אחד יקנה איפה שהוא רוצה. מתי שהוא רוצה. בלי להמתין לזכיה בהגרלה. ויקבל את אותה הנחה שמקבל כל אזרח במדינה. אין מצב כמו בהגלות שהיו בדיור למשתכן. שמי שזכה במרכז. הרויח מליון שקל על הדירה. ומי שזכה בפריפריה הרויח 300,000 ש"ח.
צריך שיהיה שיויון ברווח על הדירה בין כל הקונים!

בגלל שבתקופה שלנו אנשים מתחתנים מאוחר. אז אפשר לתת לאיש או אשה שירצו לקנות דירה כאשר אין להם בן זוג. באותו נוהל. רק שהם יקבלו חצי מהסכום. כלומר 300,000ש"ח.

משה סלהוב
סי.טי.נדלן
0524738156

0524738156

יש לכם עוד שאלות לסוכן נדלן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

0524738156    הפייסבוק שלי

הי אפרת,  

לשאלתך היכן להתחיל בהקמת העסק, הקמת עסק דורשת בחינה של מספר גורמים,  אמנה כאן את החשובים שבינהם:

הראשון: העסק מתחיל באדם עצמו.

לכן, לפני שפותחים עסק, חשוב להכיר את עצמנו.

מה זה אומר:  מהן היכולות שלנו, מהן החולשות שלנו, מהן האמונות שלנו, האם את בחרת במקצוע הזה, או ש"הלכנו עם הזרם", "לאן שהחיים משכו אותנו". האם אנחנו בחרנו בעסק, האם באמת ובתמים אנו אוהבים את העיסוק הזה.

מה הכוונה ביכולות שלנו:  האם אנו מסוגלים להניע את עצמנו לעשייה? מה קורה לנו כשהדברים לא בדיוק הולכים כפי שרצינו? איך אנחנו מתנהלתים / מתנהגים,בזמן משבר?  מה קורה לנ? (משברים קורים!) , האם אנו מאמינים ביכולות שלך? מה האמונות שלנו לגבי כסף? כמה אנו באמת מעריכים את עצמנו?  ועוד...

השני: הסביבה שלנו

מי בסביבה שלנו? עם מי אנחנו מתייעצים ? בהורים? באחים? במשפחה הרחבה? האם יש מי שתומך או יש מי שמתנגד? אילו קולות אנו שומעים ולמי אנו מקשיבים?  כמה אנחנו באמת חסינים בפני רעשי הסביבה ,בעיקר מול אלו שאומרים, שזה מסוכן מדי, זה לא ילך, יש יותר מדי קוסמיקאיות בשוק... ועוד...

השלישי: הניסיון שלנו

רשמת שעבדת כשכירה במספר מקומות, תרשמי לעצמך את נקודות החוזק שלך בניסיון, ואת נקודות החולשה שלך, ככל שתכירי היכן את טובה והיכן פחות, תוכלי למקד את הפעילות שלך

הרביעי: תשאלו אנשים שעשו את מה שאנו רוצים לעשות 

תשאלי, עם מה הם התחילו, מה המכשולים שהיו להם בדרך, למה כדאי ורצוי לשים לב, תהייה לך נקודת ייחוס אם אכן מתאים לך לפתוח עסק עצמאי ותביני את מכלול הדברים שצריך להתייחס אליהם בפתיחת עסק

חמישי: תתיעצי רק עם אנשי מקצוע 

רואה חשבון/ הנהלת חשבונות, שיווק, מיתוג, פרסום, עו"ד ועוד... 

ועוד שאלה אחת חשובה עד כמה את באמת רוצה להצליח?

יש עוד... אך העצה הכי חשובה היא, אל תהיי לבד בתהליך! 

קחי יועץ עסקי / מנטור שילווה אותך בתהליך.

אנחנו כאן לשירותך.

בהצלחה,

איריס ושלומי

972506775989

יש לכם עוד שאלות לאיריס לביא? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

Is360.lavi@gmail.com   050-6775989

שלום אפרת,

ילדים המתקשים בהבנת שפה דבורה או הבנת סיפור, לרוב סובלים מלקות שפתית רחבה יותר הנקראת "לקות שפה ספציפית" – “Specific language disorder” (SLI). לקות זו מאופיינת כהתפתחות חריגה ברכישת שפה, אשר אינה מוסברת על ידי התפתחות איטית כללית (כלומר לא מדובר במקרה של פיגור שכלי), בעיה פיזית-מוטורית, אוטיזם, פגיעה מוחית, או בעיות שמיעה. לקות זו מאופיינת לרוב בבעיות בהפקת הדיבור:  משפטים פשוטים וקצרים, בעיות בהגיית מילים, אוצר מילים דל, שגיאות מורפולוגיות ותחביריות (קושי לבטא את המילה, קושי בחריזה, קושי במניפולציות פונולוגיות ומורפולוגיות). כמו כן לעיתים קיימות בעיות בהבנת מבנה שיח ומבנה סיפורי.

במידה שקיימת בעיה כזו יש לטפל בה כבר בשלב זה ולא לחכות שהיא תתעצם עם הכניסה לבית הספר. שהרי אנו יודעים שיש קשר בין יכולות שיח בגיל הגן לבין  המיומנויות הנרכשות בשלב מאוחר יותר.

בברכה,
יעל רן - מומחית לאבחון ליקויי למידה והוראה מותאמת.

0507219033

יש לכם עוד שאלות ליעל רן? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

בקרו אותי בדף הפייסבוק  050-7219033